- <우리말과 글>(2016. 4. 4) -

올바른 문장과 문단 쓰기

1. 올바른 문장 쓰기

바른 문장을 구사하려면 문법적으로 정확한 표현을 사용해야 하며, 단어의 용법과 뜻을 제대로 알고 사용해야 한다. 또한 듣는 사람이 쉽게 이해할 수 있도록 상대방을 배려하여 쉬운 단어를 사용하고 불필요한 외래어나 어려운 한자어는 되도록 사용하지 않아야 한다. 우리말다운 표현을 쓰고 번역 투로 문장을 짓는 습관을 버리고 우리말에 남아 있는 일제 잔재인 일본식 표현이나 단어도 대체 가능한 우리말로 대신하여 쓰려는 노력도 필요하다.

1) 올바른 단어 사용하기

문장은 단어들이 모여서 이루어진다. 그러므로 바른 문장은 정확한 단어의 사용에서부터 시작하므로 단어의 정확한 뜻과 용법을 알고 사용해야 한다.

(1) 뜻에 맞는 단어 사용하기

다음 문장이 의미상 적절하지 않은 이유를 생각해 보자.

(가) 조개껍질을 실에 꿰어 그녀의 목에 걸어 주었다.

(나) 그는 서서 멀뚱히 바닥만 쳐다보고 있었다.

(다) 미생물은 굉장히 작아 눈에 보이지 않는다.

(라) 난 그와 생각하는 것이 틀려.

(마) 칠칠하게 그 일도 제대로 못하다니!

(2) 용법에 맞는 단어 사용하기

다음 문장에서 밑줄 친 부분이 적절하지 않은 이유를 생각해 보자.

(가) 저희 나라에는 없는 물건입니다. (나) 그는 마음씨가 너무 착하다. (다) 그는 가장 훌륭한 선수 중에 하나다. (라) 훈련 중에는 면회를 일체 금지합니다.	(마) 내가 가거든 반드시 쫓아오지 말아라. (바) 일본 축구가 한국에게 크게 졌다. (사) 마침 지나던 사람이 돌부리에 걸려 넘 어졌다.

(3) 쉬운 단어 사용하기

불필요한 외래어나 어려운 한자어, 일본어 및 일본식 한자어의 사용을 삼가고 품위 있는 순 우리말이나 쉬운 한자어를 사용하는 것이 좋다.

① 불필요한 외래어

리포트 ⟶ 과제, 숙제          서클 ⟶ 동아리              노하우 ⟶ 비결

인프라 ⟶ 기반 시설          시너지 효과 ⟶ 상승 효과

② 어려운 한자어

구가(謳歌-)하다 ⟶ 누리다                   수수하다(授受-) ⟶ 주고받다

수령하다(受領-) ⟶ 받다                     폄훼하다(貶毁-) ⟶ 헐뜯다

해후하다(邂逅-) ⟶ (오랜만에) 만나다         조우하다(遭遇-) ⟶ (우연히) 만나다

③ 일본어 및 일본식 한자어

다대기 ⟶ 다진 양념     와사비 ⟶ 고추냉이      고지(告知) ⟶ 알림

구좌(口座) ⟶ 계좌       내역(內譯) ⟶ 명세      추월(追越) ⟶ 앞지르기

차압(差押) ⟶ 압류       십팔번(十八番) ⟶ 애창곡, 단골 노래, 단골 장기

2) 문장 성분 바로 쓰기

(1) 문장 성분의 호응

문장 안에서 한 문장 성분은 다른 문장 성분과 자연스럽게 어울려야 한다.

① 주어 - 서술어 호응

국어학은 국어의 특징을 연구한다.

② 목적어 - 서술어 호응

건강을 위해 주중에는 헬스를, 주말에는 산에 오른다.

③ 부사어 - 서술어 호응

학생은 모름지기 열심히 공부한다.

④ 조사 - 서술어 호응

철수는 축구 선수치고 공을 잘 찬다.

(2) 문장 성분 갖추기

문장은 일정한 구실을 하는 성분들로 이루어진다. 반드시 필요한 문장 성분을 함부로 생략하면 비문법적인 문장이 되거나 문장의 의미가 제대로 전달되지 않을 수 있다.

다음 문장이 자연스럽지 못한 이유를 생각해 보자.

(가) 난간에 기대거나 넘지 마시오.

(나) 길에서 놀거나 다닐 때 항상 차 조심을 해야 한다.

(다) 그녀는 노래와 춤을 잘 춘다.

(라) 이 차에는 짐이나 사람을 더 태울 수 있다.

(3) 불필요한 문장 성분 없애기

의미상 내용이 중복될 때 표현의 경제성을 위해 불필요한 문장 성분을 생략할 수 있다.

다음 문장에서 불필요한 성분을 생략해 보자.

(가) 이 작품은 젊은 시절 작가의 경험이 충분히 녹아 있는 작품이다,

(나) 모두 자리에 착석(着席)하시기 바랍니다.

3) 자연스러운 문장 쓰기

(1) 불필요한 피동 표현 사용하지 않기

가급적 피동 표현을 피하고 대응하는 능동 표현을 쓰도록 한다. 특히 이중 피동의 사용을 삼간다.

우유 소비가 감소되었다. ⟶ 우유 소비가 감소하였다.

왜색 문화는 극복되어야 한다. ⟶ 왜색 문화는 극복해야 한다.

일이 잘될 것으로 생각되어진다. ⟶ 일이 잘될 것이라 생각한다.

문이 닫히어지다. ⟶ 문이 닫히다.

(2) 사동 표현 남용하지 않기

사동 표현 가운데 ‘-시키다’의 오남용이 두드러진다. 영어의 사역 동사 ‘make'의 번역 투로 되도록 대응하는 주동 표현을 사용하도록 한다.

좋은 사람 소개시켜 주세요. ⟶ 좋은 사람 소개해 주세요.

나에게 거짓말시키면 안 돼. ⟶ 나에게 거짓말하면 안 돼.

검찰은 김 씨를 구속시켰다. ⟶ 검찰은 김 씨를 구속하였다.

(3) 중의문 피하기

하나의 문장이 두 가지 이상으로 해석될 수 있는 중의문은 의사소통에 장애 요소가 되므로 중의성을 해소해야 한다.

① 어휘적 중의성 : 동음이의어나 다의어의 사용에 따른 중의성

나는 배가 좋다. ⟶ □ 나는 타는 배가 좋다.    [문맥] A: 나 배가 아파.

□ 나는 먹는 배가 좋다.           B: 어떻게 아픈데?

② 구조적 중의성 : 문장 구조에 의해 주체가 불분명하거나 수식 범위가 불분명하거나 부정 범위가 불분명하여 발생하는 중의성

□ 나는 철수와 영희를 만났다. ⟶

□ 귀여운 영희의 동생을 보았다. ⟶

□ 학생들이 다 출석하지 않았다. ⟶